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建档作文,我们在路上……

作者:科研处 文章来源:本站原创 发布时间:2017年11月23日 点击数: 字体:

                     

(通讯员:李梦晨 董尚元)11月14日下午,武昌区高段作文教学研讨活动在武汉大学第二附属小学如期举行。虽然场地有限,很多老师只能在走廊里见缝插针地就坐,但丝毫不影响老师们的参与热情,全程都在认真聆听、记录,享受着这宝贵的学习机会。

活动一开始,董尚元主任做了活动流程的说明:本次活动主题为“交际语境”下的建档作文实践,由武大一附小“建档作文”课题组的老师们承办,活动将会围绕刘俊杰老师的一节荣获“武汉市第四届小学作文教学比赛”一等奖的作文课《我的世界,您不懂》展开,申盼盼、李梦晨、许阳婷三位老师将分别进行导课和评课。

申盼盼老师的导课简洁明了,介绍了刘老师的作文课与武汉市“真作文”的理念非常契合,并深入浅出地阐述了“真作文”就是要联系生活、介入生活、延续生活、引领生活、从而优化生活、成为生活。而回到刘老师的目标设定上,让老师们思考刘老师围绕教学目标采取了哪些教学手段和策略,是怎样一步步达到目标的,给老师们指明了看课的方向。

 

接下来,在师生轻松的聊天中,我们一起走进了刘俊杰老师的作文世界。沉稳儒雅的教态、风趣幽默又不失温情的教学语言、与学生的机智对答,无不显现着刘老师的教师魅力。二附小的孩子们在老师的引导下,发散思维积极表达,搜素生活中的素材,把大人不懂的一件事写得具体、生动。不仅如此,老师还巧妙地引入家长委屈的视频,让孩子们在诉苦、抱怨的同时学会了换位思考。最后,一名学生关于“要找到家长和孩子沟通的平衡点,互相体谅,互相理解”的发言得到了听课老师们的掌声,将课堂推向了高潮。

 

 

随后,李梦晨和许阳婷老师从不同的角度进行了全方位的评课。李梦晨老师抓住三个关键词“自由表达、乐于表达、充分表达”反观课堂,回扣目标进行评价。她指出:刘老师的课设计开放,话题贴近学生生活。教学环节上,刘老师全力创造合适的教学情境,激发了孩子的自由表达欲望。文章写完后,刘老师鼓励学生拿回家给大人看,让作文变成一种沟通方式,拉近大人与小孩之间的距离,体现了“交际语境”下的习作教学理念,让生活走进了作文,又让作文甜蜜了生活。

 

许阳婷老师则是从课例出发,谈到了我们对“建档作文”实践的思考。介绍了“建档作文”的理念以及我们课题组已经在进行的尝试,我们为此开发设计了很多课例,如董尚元老师的《甲方乙方》、《我家还缺啥》、《你管住自己了吗?》,跟武汉市“真作文”理念非常契合,包括今天刘俊杰老师的参赛习作课,都是“交际语境”下的建档作文课例。她指出“交际语境”应该含有以下七个要素:引出话题、设置情境、明确作者、确立读者,培养读者意识、清晰目的、丰富素材、注重文辞。其中具体阐述了刘老师这节课中体现出的六个不同的情境:(1)创设贴近学生经验的情境。(2)创设适应每个学生的情境。(3)创设典型表现话题的情境。(4)创设开放性的情境。(5)创设正面性的情境。(6)创设简洁明了的情境。学生在老师创设的语境下自由和充分地表达,把课堂的时间还给了学生,凸显了习作的儿童本位、习作本位和生活本位。通过干预生活,引领学生成长,让我们的作文教学由“立言”变为“立人”。许老师的评课站在了更高的层面,结合课题研究阶段性成果向全区老师展示了作文研究的实践经验,引发了老师们的思考。

   

 

   活动最后,董尚元主任进行了简要总结,并打趣地说老师们如果愿意,在即将到来的家长开放日上展示这节课,不仅家长们愿意听,而且也能促进大人与孩子的沟通,让亲子感情升温。老师们都异常兴奋,抢着来拷贝课件。活动虽然告一段落,但老师们的热情丝毫不减。

   

    此次活动的顺利开展开启了“建档作文”课题研究的新征程,我们将继续大胆尝试、无畏前行,开辟一片作文新天地!

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